Здоровые дети

Воспитательная работа должна строиться с учетом возраста больного и его индивидуальных особенностей. Нельзя требовать от ребенка больше того, что он может. Это необходимо помнить при проведении лечения трудом. Среди средств восстановительного лечения оно является одним из наиболее ценных. Целенаправленные трудовые операции могут значительно ускорить восстановление нарушенных функций, а зримость, наглядность результата дает детям радость творчества. При повреждении опорно-двигательного аппарата рекомендуется использовать два вида трудотерапии: общеукрепляющую, или тонизирующую, и восстановительную.

Общеукрепляющая терапия начинается на самых ранних этапах выздоровления больного. Основные ее задачи — отвлечение внимания ребенка от мыслей о своей болезни, а также ,повышение жизнедеятельности организма с соответствующим улучшением функции двигательного аппарата. С этой целью, помимо обучения каждодневным жизненно необходимым навыкам, например, самостоятельному приему пищи, одеванию, туалету, ребенку предлагается выполнение самых легких заданий, способствующих переключению его внимания, что создает заинтересованность в выполнении задания, тренирует волю. Работа, труд вводят ребенка в деятельное состояние. В зависимости от возраста и характера поражения рекомендуются лепка из пластилина, картонажные работы, нанизывание бус, вязание и пр.

В дальнейшем объем труда постепенно увеличивается за счет привлечения ребенка к посильной помощи детям младших возрастов, наблюдению и участию в поддержании чистоты помещения, помощи при раздаче пищи и пр.

Подбор трудовых операций при проведении общеукрепляющей трудотерапии должен проводиться с учетом возраста и пола ребенка, степени и особенностей физического недостатка, характера заболеваний и по возможности включать операции, направленные на восстановление дефекта. Не предусматривая чисто производственных целей, они должны вызывать интерес к данному занятию.

Восстановительная трудотерапия направлена преимущественно на восстановление нарушенных функций. С этой целью используются как тренировка сохранивших возможность выполнения ее пострадавших мышц, так и развитие заместительной функции других мышц, способствующей выполнению той или иной операции. Допускается использование различных приспособлений: специальных столиков для опоры, наклонных плоскостей типа мольбертов и др. Подбирают трудовые процессы индивидуально для каждого ребенка врач и специалист по труду. Работа должна быть интересной. Детям нужно всегда видеть конечный продукт своего труда, знать, что сделанная ими вещь радует не только их, но и окружающих. Для этого поделки ребенка можно адресовать в качестве подарка родителям, товарищам, близким, использовать их как украшения для елки. Очень важно вводить при этом элементы игры, особенно для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Игры должны быть содержательными и целенаправленными.

Известна любовь девочек изображать из себя хозяек дома, готовить «обед», шить куклам платья, делать уборку. С учетом этого в доме полезно иметь подходящие игрушки, в частности, мясорубку, швейную машину и др. Для мальчиков интересны различные по сложности конструкторы. Освоение работы с ними, воспринимаемое как игра, помогут детям в дальнейшем.