Здоровые дети

Трудно переоценить значение правильного отношения родителей и окружающих лиц к больному. Наличие физического недостатка, связанного с заболеванием, оказывает большое влияние на формирование личности ребенка. Невозможность делать все самому, как у здоровых детей, зависимость от помощи окружающих создает ощущение неполноценности и могут привести к изменению характера — озлоблению, эгоистичности, повышению требований к близким без учета возможностей их исполнения и пр.

Этому способствует чувство жалости, которое проявляют родители, желание скомпенсировать ущерб излишним вниманием, баловством больного ребенка, созданием для него особых условий. Нам нередко приходилось наблюдать, как больной ребенок превращался в тирана семьи, портил жизнь всем ее членам, являлся причиной развода родителей. Излишнее проявление жалости, постоянные причитания приводили в ряде случаев к другой крайности — появлению у ребенка чувства обреченности, неверию в положительные результаты лечения, отрицательному отношению к применению тех или иных лечебных средств.

Это усугубляется трудностями борьбы за восстановление нарушенных функций, подчас малозаметной ее эффективностью, необходимостью постоянного, длительного лечения. У детей может появиться равнодушие к своему состоянию, они отказываются от помещения в специализированные стационары. Все это особенно отчетливо выражено в подростковом периоде, характеризующемся бурным формированием личности, когда и для здорового ребенка естественным является отказ от опеки и утверждение своего «я». Наличие дефекта обостряет конфликт между психологическими и физическими возможностями ребенка. В результате — неудовлетворенность своим состоянием, страх и тревога перед будущим, снижение настроения, уныние, нередко накладывающие отпечаток на всю дальнейшую жизнь человека.

В связи с этим основной задачей родителей и других окружающих ребенка лиц является создание на всем протяжении периода болезни таких условий, которые могли бы побороть комплекс неполноценности, способствовали бы выработке необходимых для него качеств: настойчивости, целеустремленности, терпения во всех видах деятельности, а главное — при проведении лечебных мероприятий. Для этого прежде всего ребенка надо убедить в целесообразности и успехе лечения. Он должен верить, что сумеет занять определенное место в обществе. Желание быть здоровым должно быть сильнее неприятных переживаний, связанных с необходимостью длительного пребывания в ортопедических аппаратах или ношения ортопедической обуви, лечения в стационаре и в ряде случаев оперативного вмешательства и др. Важно при этом фиксировать внимание ребенка на достигнутом при лечении успехе, пусть даже небольшом. Это радует его, укрепляет веру в выздоровление. «Посмотри, как хорошо ты стал прыгать на больной ножке», — говорит мама, или: «Вот как высоко ты стал поднимать руку — раньше так не мог»,— и т. д. Укреплению веры в выздоровление способствует и привлечение детей к активной деятельности, основанное на строгом учете его возможностей. Удача выполнения тех или иных поручений, особенно поощряемая взрослым, вызывает .чувство радости, желание выполнить следующее задание еще лучше.